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字典

解释:

以字为单位,按一定次序排列单字,注明每个字的形、音、义或其他属性,供人查阅参考的工具书。有时人们也把词典叫字典。

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篇一:标点争功

晚上睡觉前,小主人一遍又一遍看着自己的一等奖作品,心里美滋滋的。直到妈妈大主人让小主人快点睡觉,小主人才恋恋不舍地关了灯上床睡觉。

夜深了,在这篇获一等奖的作文里传来了热闹的争吵声。逗号、句号、感叹号、问号……大家聚在一起,七嘴八舌地争论起来。逗号说:“这次小主人获奖全靠我,要不是我的功劳,句子就不能停下来了!”句号不服气地说:“没有我,主人一口气还不得憋死!”感叹号再也忍不住了,说:“我的功劳最大!要不是我,那些惊人的语句怎么表现出来呢?”问号在一旁大吼道:“如果没有我,怎么会有那些疑问句、反问句,那样的作文多平淡啊!”冒号这时候也想说话,可话还没说出口,别的标点就一起冲它吼道:“大人说话,小孩别插嘴!”冒号一下子被吓得哇哇大哭。

冒号的哭声引来了字典公公的注意,字典公公问:“你们这是怎么回事啊?”标点们异口同声地说:“小主人获得作文一等奖了,我们正在讨论谁的功劳大呢!”字典公公笑着说:“我还以为是什么惊天动地的大事呢,就为这个啊!”句号说:“正好,您来评评理,谁的功劳大?”字典公公仔细端详了一会儿,说:“你们都是一个集体,每个符号都有自己的价值,只有团结一心,才能有所作为!”标点们听了之后,一个个羞愧地低下了头……

“喔、喔、喔!”鸡叫了,天亮了。小主人起床后,一切又变成了原来的样子。

篇二:当生活遇上碎片化

如今,电子产品已经融入了我们生活。在地铁上,在公交车上,在道路上,你很难发现有人身边没有手机的。因此,手机,电脑,平板已经不能离开我们的生活了。

随着生活的智能化,我们面临的最大的一个问题就是——生活碎片化。原来好端端的生活,被这个智能的“不速之客”给完全搅乱了。现金已经渐渐被不断跳动的数字替代,而实名认证又给那些黑客有了有机可乘的机会。世界变得越来越小,最后,只要你有了手机,你就可以了解整个世界的趋势。就像微信的开始界面一样,你似乎拥有了一切,却又好像什么都没有,涌上心头的只有孤独与寂寞。

是的,很多人都会称赞智能化的好处。你能足不出户就能买到你的心意,也能随时随地与朋友聊天,虽然生活碎片化,但是对我们也是有极大的帮助的。

作为一名学生,每天都有作业,本身时间就不多,有时遇上不会的生词,还要加上找字典,翻字典,查字等等繁琐的步骤,十分耗时间。但自从有了手机开始,我就可以花费更少的精力去查找资料了。打开百度,输入自己要查找的东西,所有资料数不胜数地展现在你的面前。第一会增加资料的准确性,第二又有不同的选择

然而,手机有时十分害人。在遇到难题时,在以前,我会反复揣摩题意,做错了,未免有些遗憾,但不会像现在一般,有了作业帮,题目一扫,就有答案,做错了,不会伤心,而会十分气愤:为什么那个查的资料不准?不过,经历了一次次的教训,我已经戒除了这个坏习惯。然而,不知怎的,每次有难题,我仍然不由自主的想到了去网上找。

而且,手机是一个“无底洞”。当你筋疲力尽,想要休息时,不等你决定,你那罪恶的小手已经不由自主的往手机那儿靠去。“恩,时间好像还早,再等会吧。”我一边聊天,一边想。又过了半个小时,我发现时间有点不够了,自己安慰道:没关系,再玩十分钟吧,反正十分钟的时间又不是很长。不知不觉,又过了二十分钟。“诶呦,时间好像不够了,赶快写作业吧。”于是急急忙忙赶去写作业。写着写着,突然来一条消息。“我就看看就好。”打开手机,哦,是我的一个朋友。他问我题目呢。我先是给他讲题,不知不觉竟然和他聊起来了。这样,又过了半小时。

“现在九点了呢,我还要做别的事情呢,不和你聊了,88、”我抬头一望,竟然已经九点了,我慢慢将视线移到我的作业本上,惊呼了一声。天!我才写了几个字啊!我赶忙趴在桌上——赶作业。那时,当我写完作业,已是深夜。

放学了。“明天见!”“不不不,微信上见!”然后一个人回家,倍伴着和我聊天的,是我的“好朋友”,只是少了他的人罢了。一个人,我不孤独。

放学难得有机会,几个同学和我一块走。“诶,我手机呢?”“怎么办,我里面有很多自己的个人的东西啊,找不到了……”

然后,有一天,我手机没带,那就惨了。一整天,我的魂似乎也被手机带走了。我惘然所失,十分迷茫。

其实,在我身边,一定有像我一样唯“手机”主义者,而且数不胜数。虽然,我们被它深深影响到——这个碎片化的生活,但想来想去,这到底是为谁而发明呢?

篇三:奇妙的汉语文字

我刚开始学习读书认字的时候,觉得汉语文字太枯燥无趣。特别是当妈妈指着某个字问我:“宝贝,这个字怎么读?”瞬间我就会觉得这些怪怪字符像一个个可恶的妖怪!

随着年龄的增长,我能读会写的字越来越多。看到一篇篇由字、词、句组成的文章,有的记载了古老的传说,有的讲述了动人的故事,有的描绘了迷人的风景,无数次的感动了我,于是我爱上了阅读

通过学习,我逐渐认识到汉语文字的奇妙之处,让我对它们有了浓厚的兴趣。有些字,有些词,能有多种读音,多层意思。就像以前有些同学老拿我的名字开玩笑,说我的名字太简单,一定是爸爸妈妈怕我写不好多笔画的字才给我取这么个简单的名字。我说我将来要成为一个伟的人的时候,也有同学打击我说:你只能是个平凡的人,看你的名字就知道!也经常有人把我的名字叫错成“一帆”,也许他们认为爸爸妈妈给我这个名字是希望我长大后做什么事都能一帆风顺;也许是因为“一帆风顺”这个词语太常见,念起来顺口吧!我常为自己的名字苦恼,有一次我就要求妈妈给我改名,并说出我的烦恼。妈妈就笑着从书柜里拿出一本《新华字典》,让我自己查查“凡”字注解,看到字典里对这个字的多种解释后我的心情豁然开朗,一个简单的字居然能有这么多解释,从此不管别人怎么说我的名字我都不会为这事纠结。

同一个词,同一句话,在不同的场合出现可以表达出完全不同的意思。记得以前我听过一个关于外国人说中文的小笑话:说一位外国朋友看见一位美丽中国女士,就称赞说道:“小姐,你好漂亮!”中国女士谦虚的回答道:“哪里,哪里”这位外国朋友马上就指着女士的脸说:“这里!这里!”刚听了这个小笑话后我觉得是这个外国人很笨,后来我才明白是他们没有真正理解我们的汉语文字。

我们的汉字从最早的甲骨文,到现在的简体汉字,它象征着中华文明,同样也是我们祖先智慧的结晶。作为优秀的中华儿女,我们要学好汉语文字,用好汉语文字,还要把我们的汉语文字传播到世界各地,让更多的人解中国文化

篇四:读《挫折教育》有感

曾经对伟人的成就与意志无比敬佩;曾经不知英雄诞生的原因;曾经疑惑现代青少年频频轻生所为何由?当司马迁为志向奋斗,无奈遭遇飞来横祸,施以宫刑,我惊讶于他全然不惧,不畏权势,坚持事实。在家里一贫如洗的陶渊明连温饱都无力解决,但不攀龙附凤,阿谀奉承,我钦佩他“不为五斗米折腰”的气质,以及“采菊东篱下,悠然见南山”的淡然。背后的玄机究竟是何?直至今日,我终于幡然醒悟—皆因挫折

遭遇挫折+直面挫折+战胜挫折=坚强、成熟、稳健、睿智。这是《挫折教育》这本书给我的最直观的感受和正确的引导。这本书直面社会,以生动鲜活的事例为基础,再以最精准、简练、大胆的文字向广大人民传播正视挫折,用挫折激发潜能的思想,并提出培养抗挫折能力的一系列方法。是现代青少年提升能力,勇敢走进社会的一剂良药。我可谓是受益匪浅。

不能经历生命的阵痛,就不能拥有生存的力量!挫折其实既是上天的折磨,也是上天的恩赐。安逸出来就不是成功的代名词。

一帆风顺的人对成功的渴求不够强烈,对失败的经验不够丰富。即使微风细雨,也有可能导致他们失去对未来的信心,生存的信念;而那些在逆境中饱经风霜的人,即使遇上狂风骤雨,电闪雷鸣,也无法磨灭他们内心梦想狂热的追求,生生不息的火焰会使他们破茧成蝶。

诗人拜伦说过:“逆境是到达真理的唯一途径。”梁启超说过:“患难困苦是磨练人格的最高学校。”挫折,在懦弱者面前,是一个恐怖的词,而在成功者面前,却是一个亲切的词,因为成功总是一次次地站在挫折的肩头上爬上顶峰的,正所谓“不经历风雨,怎么见彩虹没有人能随随便便成功。”

拿破仑——中外闻名的军事家,创造了军事界的神话。他常说的一句话就是:“困难要靠自己克服,障碍要靠自己冲破,在我的字典里没有‘难’字。”挫折对于他来说就是小菜一碟。我们也要像他一样,在我们的每个字典里,无论是学习生活或是其他,也应当没有“难”字,靠自己的努力一步一步的战胜挫折。经历挫折的磨练之后,我们将会变得更加理智,更加成熟。

在我们的人生道路上,阳光灿烂的时候,我们走过的那段路,什么痕迹也没有,而雨过之后,这条泥泞的道路上,我们却永远留下脚印。只有在艰难困苦中,才能够走的更稳。

挫折如弹簧,你强他就弱,你弱他就强。人生的道路上布满荆棘,我不会因为一次失败而放弃或颓废,因为成功的人都是在挫折的泥泞道路上,一步一个脚印的走过来的,因为我坚信我就是那个成功的人。

篇五:读书轶事

说起书,我也不知道自己到底是喜欢它还是讨厌它,因为我喜欢看我没看过的书,看过的就没多大兴趣了,这真的好让我心烦,我到底喜欢书吗?

前几天,我妈让我把所有的书再读一遍给她听,我读的时候她看着。其实我挺不情愿的,因为我妈最近没给我买什么新书,而买回来的我也很快默读完了,不过我还要读给她听,算了,再读一遍吧。

“……汝可不必如此,只需一蛊美酒,我便为你所用……天若负我,我便逆天,从此,谁也不能挡我路,我便是死神,挡我路者殺不管你是神是佛,不管你六界至尊挡我者,死!……你受到反璞,反关我和她,但你命已终,关不住……我堂堂柳家商女,天才中的天才,斗不过你这个废材嗻女,这一定是假的……”在我读的时候,感觉自己就是那霸气的女主角,而一旁的妈妈却两边的眉头都快皱的连在一起了。我妈就让我停下来。

她拿过来我刚刚读的书,在我读的那一章上圈了十多个圈,并说这都是我把音读错了,我不信,就问她怎么知道的。结果她反问我,说我以为她不读书吗?也是,我妈平时在家除了家务就没什么事了。我问她那几个字怎么读,她就让我自己查字典,结果我才发现汝不读zhuāng,读rǚ,盅不读gǚ,读zhōng,弑不读shā读shì我都不好意思了,亏我还大声念出来,更是问她怎么知道的。

我妈说,以后不会的字圈出来,不要自以为是地去猜,看书时身边还应该放一本字典,不会时就查,我的头更低了,因为这些我都懂。

篇六:行走的字典

它的头方方正正,像一扇窗户,它的左手由二十几个字母、符号和数字等组成,它的右手像一只老鼠趴在桌上,它的腿有时会发光,它就是电脑

电脑所含知识渊博,它可以打字,写作文,上网。还可以找到很多诗句、成语、造句、组词等等。

电脑的显示器,可以显示信息。如果电脑没有了它,就等于没有用途了,因为没有了它电脑就什么也不是了。

电脑的主机,可以开启电脑。如果电脑没有了它,就开不了机,因为主机必须和电脑一个配置才能启动电脑。

电脑的鼠标,可以点击进入软件里面。如果电脑没有了它,就不能点击进入软件以及选中打字。

电脑的键盘,有打字、玩游戏等功能。如果电脑没有了它,就不能发挥打字及玩游戏等功能了。

有一天早上,我用电脑看漫画,爸爸走过来对我说:“不要看动漫,去看书。”于是我把动漫暂停了,把声音降低一点儿,把应用隐藏起来,然后我用鼠标点击进入百度,搜索了一下《根鸟》,点进这本书里看。做完这些之后,我把百度隐藏起来,点出爱奇艺继续看动漫。爸爸一来我就把动漫暂停,点出百度那个页面,百度就会把爱奇艺那个页面覆盖住。这时候我的页面就是《根鸟》这本书的内容了。就这样爸爸被我骗了。

行走的知识就是电脑,电脑就是开启我们知识海洋的钥匙。

篇七:有趣的作文课

刚开始上课,戴老师就交给我一个看似不可能完成的任务——搭纸桥。戴老师说,用两本字典作桥墩,桥上面还要能放书本这样才算完成了任务。

这薄薄的一张纸怎么载得起一本书的重量呢?突然,我灵机一动,折叠一下也许可以哦!我拿起那张白纸,左折右折,终于折出来一个“w形”纸桥。

戴老师笑了笑,示意我把“桥”架上去试试。我轻轻地把这w形桥放在用两本字典做的桥墩上,接着把一本薄薄的书放在上面。不好!“桥”垮了!它像一支断了的白色翅膀塌在那里,书也“哗啦”一声掉到“水里”了。

我有些失望,戴老师却仍然对我微笑着。为什么我的桥会垮了?难道是桥墩的距离远了?也可能是我建桥的技术不行吧?一连串的的问题像水泡泡一样在我心里冒出来。

戴老师好像看出了我的心思,轻言细语地说:“卿炎,让我来试试吧!”我把我手中的建桥材料——那张白纸交给了戴老师。

“看好哦!”戴老师拿起白纸,神秘地笑了笑,然后两只手如蝴蝶翻飞似的,三下两下,那张白纸变成了一把缩小版的折扇。莫非……?

果然不出我所料,奇迹发生了。戴老师在纸桥上放了三本厚厚的书,纸桥却稳稳当当地躺在上面。

我惊讶万分。戴老师是不是早就知道密诀了呢?不管这些了,重要的是这节很有趣哦!

篇八:成长的脚印

成长是一片让三月的雨淋得湿漉漉的花瓣,在滋润中欢笑;成长是一株让五月的阳光日日照耀的树苗,在呵护中挺拔;成长史一阵被九月的秋色点亮双眸的季风,在希望中前行;成长是一束被腊月的雪花擦红脸庞的寒梅,在凛冽中怒放。暮然回首,那一条条布满荆棘、曲折的小路,便是我们永恒的成长脚印

那是一次自习课,身为班干的我神奇地走到讲台上,清了清嗓子,大声说道:“同学们,请拿出课外书来看,但不允许说话,否则出来站着。”说完,我用即使吃了“豹子胆”的人看了也要吓破胆的眼神环视了整个教室,立刻,大家都静了下来,认真背着古诗句。

可好景不长,一个调皮捣蛋的同学入了我的眼帘。他把手伸进抽屉,搞着“地下活动”。我健步如飞地向他走去,想抓他个现形,让他无言以辩,不知怎的,他似乎发现我走向他,便慌张地把那东西塞进抽屉里,迅速拿出一本书装腔作势地看起来。

我一把抓过书,厉声审问道:“你在干什么?快从实招来!”他支支吾吾地说:“我,我没干什么,只,只是在查字典。”

“查字典?”我半信半疑地质问。接着大声命令道:“到讲台前站着!”可他却死活不愿出去,还一个劲地为自己辩解,我开始生气了。

他摆出了一副嚣张的动作,仰着脸,眼睛揪着天花板,一副自以为是的样子。此时,一股怒气涌上心头,就像一座火山即将喷发,我的手不由自主地在半空中划出一道美丽的弧线,“啪”的一声脆响,一个血红的手掌印深深地应在他脸上,清晰可见。随即,他嚎啕大哭起来,哭得那么伤心,那么委屈,而我以前的神奇劲儿,一溜烟地不知跑到哪里去了,取而代之的是我的心慌意乱,不知所措。很快老师来上课了,他停止了哭泣,老师也没有注意刚才发生的事。

但事后我总觉得惭愧于心,便向他的同桌打听,他真得是在查字典。我听后,仿佛打翻了五味瓶;仿佛跌进了万丈深渊;仿佛挨了一个晴天霹雳。

我时时受着良心的折磨,决定向他赔礼道歉。可是一到他家门口,又停止了步伐,心想:该怎么对他说呢?正当我进退两难之时,他从屋里走了出来,我一下子变得语无伦次,张口结舌的吐出:“对不起”三个字,脸像发烧似的红了起来。他终于原谅了我,我才如释负重。

这荆棘划出的伤疤深深印在了我的心上,留下永恒的印记,时刻在成长路上,为我敲响警钟:与同学相处,自当的一些润滑,少一些摩擦,互相信任,互相友爱,互相谅解,才能让班级工作顺利开展。

篇九:名字里蕴含的深情

每对父母都想望子成龙,望女成凤,子女的名字也蕴含了丰富的内容,我的爸爸妈妈当然也不例外,他们为此给我起名叫“甘洪沛”。

我曾经问过为什么给我起这个名字?爸爸笑着告诉我,其实这个名字还是我的外公早早地就帮我想好的,为了替我起一个有内涵的名字,外公可是整整地忙了一个多星期,想了好几个名字,最后大家又在一起商量了好久才决定的。“甘”是我的姓:“洪”在字典里的含义是“大”,他们选用是希望我“健健康康、快快乐乐地长大”;至于“沛”这个字,在字典里的含义则是“充盛和行动迅疾”的意思,这也是希望我在成长的过程中,能够健康快乐!所以说,我的名字蕴含着父母对我的所有祝福。

在家里,我还有一个小名叫“泉泉”,这个名字的由来说来就有趣喽!妈妈告诉我,小的时候我最怕洗澡,一把我放到浴盆里就会“哇哇”大哭。后来妈妈忽然就想到了清澈的泉水慢慢流动的样子,于是洗澡的时候就先让水慢慢地从我身上流过,再逐渐将我慢慢放在浴盆里面,说来也怪,我不仅不哭了,还在浴盆里手舞足蹈地拍打着水花,玩得不亦乐乎!于是乎,“泉泉”就顺理成章地叫响了。

我还有一个英文名字叫“Harry”,这个名字大家应该知道是什么意思了吧?对了,“哈利波特”的“哈利”,呵呵!这个名字可是我的英语老师Grace替我起的哦!当时我才4岁,老师替我起这个名字是希望我能像聪明伶俐的哈利波特一样,成为一个富有正义感的男孩子

每当听到有人喊我这三个名字,我便会情不自禁地想起——长辈对我的殷切关怀和希望,我爱这些名字!

篇十:我与书的故事

高尔基说过:“书籍人类进步的阶梯。”莎士比亚也说:“书是全世界的营养品。”书是生活中必不可少的调味剂,能让我们的生活更加有滋有味。

一个阳光明媚的星期天,我正在写作业,突然,妈妈走了过来,递给我一本书。我抬起头一看,噢耶!是我最喜欢看的《查理九世》!我讶异极了,心想妈妈平常都不让我看这本书,怎么今天会破例让我看呢?对于妈妈这个异常的举动,我感到有些诧异。

后来我问了妈妈才知道,原来事情这样的。妈妈看到我每天空闲时都抱着作文书翻看,她担心我阅读范围太窄,会造成我的写作能力差。于是,她就跟爸爸商量一下,想让我扩大阅读的范围,增加阅读量,从而提高写作水平。爸爸担心我因看课外书太多而无心学习了,但爸爸的嘴皮子斗不过妈妈,最终妈妈赢得了胜利。爸爸就从网上给我购买了这本《查理九世》。

妈妈把书交给了我时,非常严肃地对我说:“你一定要先把作业完成,才能看这本书,如果我看到你没有写完作业,就开始看书,我就会把它没收!”我听了虽然心里有些不愿意,但一想到以后可以看我最喜欢的书了,还是愉快地答应了妈妈。

然后我就开始写作业了,我埋头在小山似的作业中,奋笔疾书。原以为作业就快写完,我就想趁妈妈不备偷偷地拿起书瞄两眼。然而偷看总是不顺利的,免不了被妈妈那双火眼金睛发现,也免不了将我心爱的书送入到妈妈的柜中锁定。想到这里我决定还是先好好地写完作业,再安安心心地看书。

之后的日子,每天如此地反复,只要在作业做完了有空闲的时间,我如饥似渴地拿起书,认真地看起来,努力汲取书中的知识。后来爸爸妈妈看我每天坚持做完了作业再看书,表现不错,就又在网上给我买了几本书。

终于有一天,我拿到了一本心仪已久的《三国演义》,这本书是文言文版的,而文言文如此深奥的语言,对于我这个小学生来说,是相当有难度的。为了看这本书我只有求助于我的好友《新华字典》,通过查字典和网上搜索,我才能勉强看懂这本书。

书是知识的海洋,让我尽情地遨游;书是打开智慧之门的钥匙,在书里我发现了很多无价的珍宝;书是人类进步的阶梯,读书,让我们能踩在巨人的肩膀上不断攀登。

我爱读书。

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